Series armonizadas por la CEPAL, la UNESCO y el Banco Mundial para los 14 países; la posición compara con los países que reportan el mismo indicador. Los valores que no superan la revisión semántica se muestran, pero no entran en puestos ni hallazgos.
En Perú, la economía creció 3,4% en 2025; la inflación fue de 1,5% en 2025 (la 11.ª más alta de 14). La pobreza alcanza al 25,7% de la población (2025, 8.º de 13) y la desocupación es del 6,1% (2024). Perú está entre los tres mejor situados en deuda pública, desigualdad de ingresos (índice de Gini) y tasa de finalización de la secundaria. Su dato de proporción de hogares con Internet (2022) es más antiguo que el del resto de la región.
Más de 9 de cada 10 jóvenes terminan la secundaria completa en Perú; en Guatemala, menos de 1 de cada 4
Mapa de América Latina con el porcentaje de jóvenes que completaron la secundaria alta en 13 de los 14 países incluidos en esta comparación: cuanto más oscuro el morado, mayor la tasa. Perú, destacado, tiene la tasa más alta (92,6 %) y Guatemala, también destacada, la más baja (23,1 %). Costa Rica, Ecuador, Bolivia y Colombia rondan el 80 %; Honduras tiene 40,3 % y Uruguay, 55,5 %. Bolivia, El Salvador y Panamá muestran su dato de 2023. Nicaragua, rayada, no tiene dato desde 2014.
UNESCO: indicadores de educación (% de su grupo de edad)
Categoría
Valor
Perú
92,62
Costa Rica
81,69
Ecuador
80,77
Bolivia*
80,75
Colombia
80,35
Panamá*
74,70
Paraguay
71,23
México
65,57
República Dominicana
63,82
El Salvador*
61,40
Uruguay
55,54
Honduras
40,27
Guatemala
23,09
UNESCO: indicadores de educación (% de su grupo de edad)
Periodo
Bolivia
Colombia
Costa Rica
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Honduras
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
República Dominicana
Uruguay
2014
67,30
69,10
54,80
64,50
54,40
34
37,10
52,30
41,30
59,70
61,50
82,20
57,43
35,30
2015
70,40
69,89
52,70
67,10
55,50
26,33
42,70
51,37
–
61,40
61,80
81,80
60,50
35,10
2016
73,70
71,20
55,50
68,50
56,50
–
43,40
54,80
–
63,20
59,26
82,90
62,60
36,30
2017
74,50
72,70
57,50
69,70
57,30
–
–
–
–
63,80
62,60
86,20
62,20
38,90
2018
76,20
73,10
58,13
72,30
59,20
–
37,90
58,70
–
66,70
63,70
86,80
62,60
40,30
2019
77
73,20
61,80
74,20
58,90
–
33,13
–
–
65,90
66,88
86,80
61,17
41
2020
80,30
74,70
64,70
73,20
64,40
–
–
61,50
–
–
66,80
88,80
64,10
–
2021
81,90
75,20
69,20
79,10
59,90
–
–
–
–
73,70
66,10
89,20
63,20
49,10
2022
–
74,80
77,80
80,50
62,60
25,65
–
64,32
–
73,70
70,20
89,10
65,60
49,20
2023
80,75
75,10
78,20
79,70
61,40
–
33,62
–
–
74,70
72,60
90,20
64,90
51,70
2024
–
80,35
81,69
80,77
–
23,09
40,27
65,57
–
–
71,23
92,62
63,82
55,54
América Latina · Educación
Tras Perú, Costa Rica, Ecuador, Bolivia y Colombia rondan el 80 %. Desde 2015, ocho de los 10 con datos de ambos años mejoraron; Guatemala retrocedió (del 26,3 % al 23,1 %) y Honduras quedó casi igual (del 42,7 % al 40,3 %). Uruguay ganó 20,4 puntos porcentuales y aun así es el 11.º de 13 (55,5 %).
Partidas de intervención ante desastres, en soles corrientes. Año 2026 incompleto; devengado no equivale a pago ni avance físico. Incluye actividades y líneas sin proyecto asignado.
8 oct 2026
Lectura rápida
Huancavelica concentra 23,2% del total mostrado (12,8 M). Junto con Ayacucho, las dos primeras categorías suman 40,1%.
Eventos del catálogo instrumental desde 1960, agrupados por año UTC. Incluye mar abierto y áreas vecinas. La cobertura de detección cambió con el tiempo; el año actual está incompleto.
8 oct 2026
Lectura rápida
Entre 1960 y 2025, la serie aumentó 3130,8% (26 → 840). El mayor cambio entre puntos fue +500, de 2010 a 2011. 2026 está en curso. Se muestra como periodo parcial y se excluye de las comparaciones con periodos completos.
2026 está en curso. Se muestra como periodo parcial y se excluye de las comparaciones con periodos completos.